Centros Psicopedagógicos Gabaldón: familia y colegio, clave para la detección de dificultades del aprendizaje

El trabajo en equipo es la clave del éxito Tras un análisis de las carencias psicoeducativas encontradas en distintos campos, su directora Eva Gabaldón, decidió poner en marcha un ambicioso proyecto cuya principal finalidad era ofrecer servicios profesionales y de calidad dentro del ámbito psicoeducativo y logopédico. En la actualidad Centros Psicopedagógicos Gabaldón , creados para cubrir las necesidades de los niños, adolescentes y adultos en los campos de la psicología, neuropsicología, pedagogía y logopedia, cuenta con 8 centros distribuidos por toda la Comunidad Valenciana, actualmente se encuentra en plena expansión con la previsión de apertura de nuevos centros a corto plazo. Para [...]

La autoestima en la vida de un niño. Motivos, repercusión y detección temprana

La autoestima es la percepción sobre cómo nos valoramos, tanto en lo que somos como en lo que hacemos  Tenemos un espacio muy reducido para presentar a la autoestima sobre la que se ha escrito, comentado, realizado cursos, talleres, comercializado libros de autoayuda y no se sabe cuántas cosas más. Se ha convertido en una palabra en demasiadas ocasiones manida, que sirve para “un roto y también para un descosido”, pero más allá del popularizado “quiérete a ti mismo” vamos a intentar dar una mayor claridad sobre su contenido e implicaciones fundamentales en el desarrollo de esta especie que somos nosotros, los [...]

“Quédate”, un programa experimental dirigido a prevenir el abandono escolar

"Quédate", un programa de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura dirigido a prevenir el abandono escolar Se ha establecido en el mes de marzo de 2018 la participación y colaboración del Grupo VS mediante su novedosa herramienta que facilita una evaluación orientadora del perfil del alumno para la detección temprana de hasta 35 indicadores que dificultan el aprendizaje y desarrollo del niño, dìde, en el nuevo programa experimental “Quédate” desarrollado por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura y que se llevará a cabo en el presente curso lectivo. El programa experimental “Quédate” impulsa el aprendizaje basado en [...]

díde patrocina el VIII Congreso Internacional de Marketing Educativo, EDUKETING

Eduketing celebra su VIII congreso de marketing educativo en el Palacio de Congresos de Valencia El objetivo de este congreso es dar a conocer a la comunidad escolar qué es el marketing educativo y cómo pueden gestionar la marca tanto en el entorno Off como en redes sociales para optimizar sus matriculaciones, incrementar la satisfacción del cliente, conocer cómo influyen las acciones de marketing en la optimización de resultados y tener un papel diferenciador de otras ofertas. Los expertos condujeron sus ponencias en torno a temas como: La convivencia como elemento diferenciador para elegir un colegio Generar experiencias que motivan, potencian y [...]

Sobrevivir a la dislexia y no morir en el intento

Nuria Ros, doctora en psicología, nos relata en primera persona cómo fue su etapa educativa, la dislexia sin diagnosticar marcó su paso por la escuela y por la vida.  Afortunadamente y después de un calvario, con mucho tesón logró superar las adversidades. Una verdadera resiliente. "Son las 9, hay que entrar en el aula. Pruebo a pasar desapercibida en medio de la fila. Inevitablemente ya estoy dentro sentada en el pupitre adjudicado. Voces, risas, tiraditas de bolas de papel… La Sra. maestra desde su tarima llama al orden. Silencio y empieza el canturreo militar del pase de lista. Estado de tensión, y [...]

Almonte presenta la jornada sobre innovación en detección dificultades del aprendizaje

Las principales características que envuelven a los centros escolares en la actualidad hacen totalmente necesarias la implementación de las TIC (tecnologías de la información y comunicación). Algunas de estas características son: la globalización, el auge del tercer sector, la diversidad social, cultural, de rol e identidad, la diversidad funcional e individual, los nuevos lenguajes y formas de representación, etc. Hoy en día las TIC se utilizan para multitud de quehaceres en el ámbito educativo, desde las escuelas infantiles a las universidades implementan nuevos sistemas que agilizan el trabajo y conectan a las personas. Por ello los profesionales de la orientación y las familias [...]

Emociones y aprendizajes en el III Congreso Nacional Diferencias individuales y Necesidades Educativas Específicas. TDAH Vallès

Diferencias individuales y Necesidades Educativas Específicas. ¿Qué es la educación? ¿Para qué sirve la escuela? Hace apenas un año no habría imaginado vivir lo acontecido el pasado 21 de octubre: ser invitado a participar en el III Congreso Nacional de “Diferencias individuales y Necesidades Educativas Específicas”, organizado por la Asociación TDAH Vallès en Sabadell. La invitación se acompañó de una petición clara y de gran responsabilidad: ofrecer la ponencia marco, que además debía versar en torno al éxito y fracaso escolar.   Congreso Diferencias Individuales y Necesidades Educativas Específicas.   La responsabilidad (y el deleite) era aún mayor teniendo en [...]

Conductas disruptivas. La asertividad, una competencia docente primordial.

Las conductas disruptivas son acciones perturbadoras o agresivas que rompen la disciplina y alteran la armonía del grupo dificultando el proceso de enseñanza-aprendizaje y la atención en el aula. Durante el transcurso de la etapa escolar algunos niños pueden presentar en ocasiones, conductas disruptivas en el aula, causando reacciones que pueden resultar negativas también para el propio niño, por ejemplo, el rechazo por parte de sus compañeros y maestros, aislamiento social, así como un incremento del mismo comportamiento inapropiado. Algunos ejemplos de estas conductas en el aula son: Desafiar activamente a los profesores. Iniciar peleas. Molestar deliberadamente a otras personas. Actitudes de desobediencia. [...]

Técnicas de Estudio y aprendizaje. Aprobar y aprender no son la misma cosa

Desde pequeños, los suspensos llevan a los niños a un sentimiento de inseguridad creyendo que no tienen la capacidad suficiente.  La desmotivación los empuja a la falta de voluntad para el estudio. España ha logrado reducir la tasa de abandono escolar en la última década del 30,3% que se registraba en 2006 al 19% de 2016. Pese a ello, es el segundo país de la Unión Europea (por detrás de Malta) con mayor fracaso escolar: el 19% de los jóvenes de entre 18 y 24 años no ha terminado la ESO. Según Víctor Soler, doctor en sociología, especialista en educación: “probablemente no es que [...]

Centro de estudios Aspe: díde rentabiliza nuestro tiempo para ayudar mejor a los chavales

Nuestro más sincero agradecimiento a Juan Carlos Sánchez Carmona, director pedagógico y orientador educativo del centro de estudios Aspe, por esta preciada valoración de nuestro trabajo. "Centro estudios Aspe es un centro multidisciplinar de psicopedagogía, logopedia y refuerzo que apuesta por la innovación educativa y tecnológica. Una de las primeras innovaciones que realizamos fue la de contar con los cuestionarios de detección del Grupo VS. Hace año y medio comenzamos trabajando con el prototipo DFE y este mes comenzamos a utilizar díde.  Buscábamos una herramienta fácil de utilizar para las familias y que su validez,  eficacia y rapidez  nos ayudase en la [...]