Familia y docentes, la clave para la detección temprana del TEL

¿Qué significa decir que un niño tiene una limitación específica en el lenguaje? El National Institute of Deafness and other Communication Disorders define el Trastorno Específico del Lenguaje como una afección que retrasa el dominio de las habilidades del lenguaje en los niños que no tienen pérdida de la audición u otros retrasos en el desarrollo. También se habla de trastorno del desarrollo del lenguaje, retraso del lenguaje o disfasia del desarrollo. Es una de las dificultades de aprendizaje infantil más comunes, que afecta aproximadamente a 2 niños de cada aula escolar. El efecto o huella persiste en la edad adulta. Los niños con Trastorno [...]

INTUR ofrece a sus colegios herramientas para gestionar la diversidad

INTUR (comedores escolares) fomenta las escuelas inclusivas INTUR es una organización experta en la gestión integral de comedores escolares (guarderías, colegios e institutos) muy comprometida con la educación.  Acompaña a los niños y niñas en todas las etapas educativas fomentando la vida saludable, el respeto por medio ambiente, la integración y la atención a la diversidad del alumnado.  Entre sus fines de Responsabilidad Social Corporativa y con el objetivo principal de ayudar en el ámbito educativo a sus clientes, INTUR establece colaboraciones con entidades que persigan intereses similares. En ese sentido, ha mostrado su interés por herramientas como díde que fomenten las escuelas [...]

Cómo sacar rendimiento a las horas de estudio

¿Cuál debería ser la forma correcta en la que los niños tendrían que estudiar para aprender? ¿De manera ideal? Olvidándose de las notas y disfrutando del aprendizaje. El problema es que eso no siempre es posible, puesto que el propio sistema educativo les lleva a obsesionarse por aprobar en lugar de por aprender. También sería útil que los maestros y profesores consiguiesen hacer que los niños encuentren un sentido a lo que estudian (que no digo que no lo tenga, pero debe explicarse y debe explicarse bien), y que tampoco descargasen el peso de la evaluación en memorizar contenidos, que es precisamente [...]

“Quédate”, un programa experimental dirigido a prevenir el abandono escolar

"Quédate", un programa de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura dirigido a prevenir el abandono escolar Se ha establecido en el mes de marzo de 2018 la participación y colaboración del Grupo VS mediante su novedosa herramienta de detección temprana dìde en el nuevo programa experimental “Quédate”, desarrollado por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura y que se llevará a cabo en el presente curso lectivo. El programa experimental “Quédate” impulsará el aprendizaje basado en proyectos y las competencias clave, la metodología será activa, incentivando el aprendizaje del alumnado participante a través de sus intereses, [...]

Síndrome de Asperger: “En mi mundo conocido y previsible”

El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que se incluye dentro del espectro autista y que afecta la interacción social recíproca, la comunicación verbal y no verbal, una resistencia para aceptar el cambio, inflexibilidad del pensamiento así como poseer campos de interés restringidos y absorbentes. El niño con síntomas leves resulta a menudo no diagnosticado y puede parecer raro o excéntrico. Veamos el caso de Miguel: "Hoy tengo veinte años. Mi habitación es mi refugio seguro, mis libros están perfectamente ordenados, por temas, del mismo modo que el contenido de mi ordenador así como del resto de mis pertenencias personales, [...]

dide patrocinador de la conmemoración del 40 aniversario de ACADE

ACADE, cuarenta años al servicio de la educación española y los centros privados La Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada, ACADE cumple 40 años trabajando por la calidad y prestigio de los centros de enseñanza y la defensa de su dignidad profesional y social, siendo testigo y partícipe de la elaboración y aplicación de todas las leyes educativas de la Democracia. Tal y como señala su presidente, Don Jesús Núñez Vázquez, a lo largo de estos años ACADE ha realizado aportaciones cualitativas fundamentales que han contribuido a modernizar el sistema español en su conjunto. Para conmemorar su 40 aniversario, ACADE organiza [...]

La mejor intervención y ayuda para un niño con TDAH empieza por la detección temprana

En los últimos tiempos resulta frecuente escuchar que tal o cual niño padece o con más exactitud es un TDAH. Los casos de TDAH se han multiplicado por treinta en algo más de una década en nuestro país, especialmente en niños de 8 a 12 años, existiendo un sobrediagnóstico. En España más de 250.000 menores toman psicoestimulantes para combatir el TDAH, según los últimos estudios de prevalencia de este trastorno según el Instituto Nacional de la Seguridad Social. Tanto el tener una “etiqueta” como una medicación que mejore los síntomas da una tregua tanto al paciente como a su familia en [...]

Detección de dificultades del aprendizaje. Herramientas para orientadores

Jornada sobre innovación en métodos y herramientas de detección temprana de dificultades del aprendizaje y desarrollo en Dos Hermanas, Sevilla Con el lema “Transformemos juntos las diferencias en oportunidades” se presentó el pasado mes de abril la charla informativa sobre innovación en tecnología educativa para la detección temprana de dificultades del aprendizaje y desarrollo en Dos Hermanas, Sevilla. El objetivo es ofrecer información sobre la tecnología díde para facilitar a los profesionales de la educación y psicología la identificación temprana de los problemas que dificultan el aprendizaje y bienestar del alumnado. Existe una necesidad clara: Los docentes demandan información y formación sobre las dificultades [...]

Escuelas Católicas con el efecto dide, transformando las diferencias en oportunidades

La Federación de Escuelas Católicas, ESCACV, firma un convenio con Díde para fomentar escuelas inclusivas La Federación de Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana, ESCACV comprometida con la educación y trabajando por ella desde 1957 ha mostrado su interés por este proyecto de prevención, orientación y detección temprana de dificultades del aprendizaje y del desarrollo en niños/as y jóvenes de los 2 a los 18 años, díde. La secretaria autonómica de Escuelas Católicas, Vicenta Rodríguez, ha firmado un convenio de colaboración con Díde para fomentar las escuelas inclusivas.     Con su compromiso con el efecto díde, ESCACV afianza todavía más su deseo de hacer que todos [...]

Por | 11 abril, 2018|Categorias: Actualidad díde|Etiquetas: , , , , |Sin comentarios