La OMS reconoce el trastorno por videojuegos como un problema de salud pública

Los videojuegos, y en especial los de multijugador online, ocupan gran parte de la vida de los niños y adolescentes. Pero puede llegar el momento en que dejan de ser una simple actividad de ocio para convertirse en un serio problema de adicción y aislamiento. Actualmente, la edad media de inicio al mundo de Internet se establece en 7 años. Los niños empiezan a necesitar sentirse parte de un grupo social cuando son un poco más mayorcitos. Por ello, pasan más tiempo conectados en redes sociales tratando de interactuar con sus amigos o seguidores que, comiendo, durmiendo o estudiando, por ejemplo. Desde [...]

INTUR ofrece a sus colegios herramientas para gestionar la diversidad

INTUR (comedores escolares) fomenta las escuelas inclusivas INTUR es una organización experta en la gestión integral de comedores escolares (guarderías, colegios e institutos) muy comprometida con la educación.  Acompaña a los niños y niñas en todas las etapas educativas fomentando la vida saludable, el respeto por medio ambiente, la integración y la atención a la diversidad del alumnado.  Entre sus fines de Responsabilidad Social Corporativa y con el objetivo principal de ayudar en el ámbito educativo a sus clientes, INTUR establece colaboraciones con entidades que persigan intereses similares. En ese sentido, ha mostrado su interés por herramientas como díde que fomenten las escuelas [...]

Cómo sacar rendimiento a las horas de estudio

¿Cuál debería ser la forma correcta en la que los niños tendrían que estudiar para aprender? ¿De manera ideal? Olvidándose de las notas y disfrutando del aprendizaje. El problema es que eso no siempre es posible, puesto que el propio sistema educativo les lleva a obsesionarse por aprobar en lugar de por aprender. También sería útil que los maestros y profesores consiguiesen hacer que los niños encuentren un sentido a lo que estudian (que no digo que no lo tenga, pero debe explicarse y debe explicarse bien), y que tampoco descargasen el peso de la evaluación en memorizar contenidos, que es precisamente [...]

Síndrome de Asperger: “En mi mundo conocido y previsible”

El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que se incluye dentro del espectro autista y que afecta la interacción social recíproca, la comunicación verbal y no verbal, una resistencia para aceptar el cambio, inflexibilidad del pensamiento así como poseer campos de interés restringidos y absorbentes. El niño con síntomas leves resulta a menudo no diagnosticado y puede parecer raro o excéntrico. Veamos el caso de Miguel: "Hoy tengo veinte años. Mi habitación es mi refugio seguro, mis libros están perfectamente ordenados, por temas, del mismo modo que el contenido de mi ordenador así como del resto de mis pertenencias personales, [...]

dide patrocinador del 40 aniversario de ACADE. Asociación de Centros Privados Enseñanza

ACADE, cuarenta años al servicio de la educación española y los centros privados La Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada, ACADE cumple 40 años trabajando por la calidad y prestigio de los centros de enseñanza y la defensa de su dignidad profesional y social, siendo testigo y partícipe de la elaboración y aplicación de todas las leyes educativas de la Democracia. Tal y como señala su presidente, Don Jesús Núñez Vázquez, a lo largo de estos años ACADE ha realizado aportaciones cualitativas fundamentales que han contribuido a modernizar el sistema español en su conjunto. Para conmemorar su 40 aniversario, ACADE organiza [...]

La mejor intervención y ayuda para un niño con TDAH empieza por la detección temprana

En los últimos tiempos resulta frecuente escuchar que tal o cual niño padece o con más exactitud es un TDAH. Los casos de TDAH se han multiplicado por treinta en algo más de una década en nuestro país, especialmente en niños de 8 a 12 años, existiendo un sobrediagnóstico. En España más de 250.000 menores toman psicoestimulantes para combatir el TDAH, según los últimos estudios de prevalencia de este trastorno según el Instituto Nacional de la Seguridad Social. Tanto el tener una “etiqueta” como una medicación que mejore los síntomas da una tregua tanto al paciente como a su familia en [...]

Detección de dificultades del aprendizaje. Herramientas para orientadores

Jornada sobre innovación en métodos y herramientas de detección temprana de dificultades del aprendizaje y desarrollo en Dos Hermanas, Sevilla Con el lema “Transformemos juntos las diferencias en oportunidades” se presentó el pasado mes de abril la charla informativa sobre innovación en tecnología educativa para la detección temprana de dificultades del aprendizaje y desarrollo en Dos Hermanas, Sevilla. El objetivo es ofrecer información sobre la tecnología díde para facilitar a los profesionales de la educación y psicología la identificación temprana de los problemas que dificultan el aprendizaje y bienestar del alumnado. Existe una necesidad clara: Los docentes demandan información y formación sobre las dificultades [...]

Escuelas Católicas con el efecto dide, transformando las diferencias en oportunidades

La Federación de Escuelas Católicas, ESCACV, firma un convenio con Díde para fomentar escuelas inclusivas La Federación de Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana, ESCACV comprometida con la educación y trabajando por ella desde 1957 ha mostrado su interés por este proyecto de prevención, orientación y detección temprana de dificultades del aprendizaje y del desarrollo en niños/as y jóvenes de los 2 a los 18 años, díde. La secretaria autonómica de Escuelas Católicas, Vicenta Rodríguez, ha firmado un convenio de colaboración con Díde para fomentar las escuelas inclusivas.     Con su compromiso con el efecto díde, ESCACV afianza todavía más su deseo de hacer que todos [...]

Por | 11 abril, 2018|Categorias: Actualidad díde|Etiquetas: , , , , |Sin comentarios

Altas Capacidades Intelectuales, Talento, Precocidad y su detección temprana

Conociendo las Altas Capacidades Intelectuales   Dos o tres de cada cien personas piensan y sienten de manera diferente al patrón general. Discurren, aprenden y procesan más rápido. Son mentes excepcionales, capaces de desarrollar una actividad neuronal tan intensa que los neurobiólogos han acuñado la expresión “cerebro en llamas” para describir las imágenes registradas mediante escáner que dan cuenta de su rendimiento intelectual. (El País)   Mi hijo es muy particular desde siempre. No caminaba todavía ni hacía amago y ya hablaba, su fluidez de lenguaje, calidad y cantidad antes de tener tres años sorprendía a propios y extraños. Tenía la singular [...]

III edición Premio Escuela Infantil a los proyectos educativos innovadores

La revista profesional Escuela Infantil, del grupo editorial Siena –empresa editora de MAGISTERIO–, celebró el día 15 de marzo el III Premio Escuela Infantil a experiencias educativas realizadas en el aula de 0 a 6 años. El equipo díde tuvo el honor de participar de nuevo en la entrega de estos premios, concretamente a los Proyectos Solidarios.  En esta categoría han sido valorados proyectos que fomentan el espíritu de ayuda y la idea de que hacer algo por alguien conlleva una repercusión en el aprendizaje y crecimiento personal de quien pretende ayudar a otro. Los tres proyectos solidarios ganadores fueron: El primero es un [...]